レクリエーション活動援助法
平成15年度 第16回・問題40
ポールによる的当てゲームのとき、急に怒りだしてポールを床へたたきつけ、デイルームから退出してしまったAさんへのレクリエーション担当援助者の接し方に関する次の記述のうち、適切なものに○、適切でないものに×をつけた場合、その組み合わせとして正しいものを1つ選びなさい。
- 活動を中断し、Aさんを追いかけ、連れ戻して、ゲームに参加させた。
- 補助してくれている援助者に、退出していくAさんの後ろから見守ってくれるよう指示した。
- 数分後何事もなかったかのようにデイルームに戻リてきたAさんに、怒った埋由を問いただした。
- 戻ってきたAさんに、退室せずに見学しているように指示した。
| A | B | C | D | |
| 1 | ○ | ○ | ○ | × |
| 2 | ○ | ○ | × | ○ |
| 3 | ○ | × | ○ | ○ |
| 4 | × | ○ | × | × |
| 5 | × | × | ○ | ○ |
平成17年度 第18回・問題36
レクリエーションの活動分析に関する次の記述のうち、適切なものに○、適切でないものに×をつけた場合、その組合わせとして正しいものを一つ選びなさい。
- レクリエーション活動の治療的意味合いが確認できる。
- レクリエーション活動援助プロセスであるA-PIE(APIEともいう)の前に行う。
- 一つひとつの活動を身体的、知的、社会的、情緒的という4つの側面から分析する。
- 情緒的側面の分析では、否定的な感情より肯定的な感情のほうを重視する。
| A | B | C | D | |
| 1 | ○ | ○ | ○ | × |
| 2 | ○ | ○ | × | ○ |
| 3 | ○ | × | × | ○ |
| 4 | × | ○ | ○ | × |
| 5 | × | × | ○ | ○ |
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